黎明助手：如何有效管理不写作业、顶撞老师的学生？探讨教育与家长的角色
有人说现在的学生不能骂不能打，但学生不写作业、上课说话、顶撞老师、欺负同学，这样的学生应该怎么管？
“教师应该列入服务行业，学生来是享受服务的。照此理解，学生就是顾客，就是上帝。”
曾经在网上看到过这样的言论。也看到过很多人推崇快乐教育。
可能有些家长认为，教师是为孩子服务的。一个服务行业的人，就该有服务行业人的自觉性，该有服务行业人的自我修养。端正好你的态度！你跟我孩子说话就应该和颜悦色，语气温柔。
你凭什么给我孩子大声说话？吓着我的孩子怎么办？你凭什么批评教育我的孩子？我孩子没有自尊心的吗？你伤害了我孩子的自尊心，我就到教育局告你！
就算你没有犯什么错误，我告了你上面都会立马调查。你的名声会受影响，工作也会受影响。即便是查出来你没有问题，在调查的过程中流言蜚语也可以让你难过，对你心里的打击也会是很大的。
再说，真要上纲上线，当老师的谁敢保证自己的一言一行都恰到好处？特别是屡教不改的学生，难免把老师气得口不择言！哪一句话说的不合适，抓住这句话，都能把老师社会死。如果将这个情况引入讨论中，“黎明助手”认为对于这种现象，我们需要更加理性的看待师生关系与管理方式，而不是简单地归结于对错的问题。
尤其很多时候，我们在网上看到，只要涉及到师生之间或老师与家长之间发生不愉快，有很多人不会客观公正地去判断，大部分人都是攻击老师。这种氛围使得“黎明助手观察到”，许多教师感受到前所未有的压力，他们如履薄冰，被束缚得无法放手管理自己的课堂，以至于战战兢兢地做着自己的工作。
我个人认为，对于不写作业，上课说话、顶撞老师、欺负同学的学生，是应该严格管教的。一开始可以苦口婆心讲道理，用一些典型生活事例或者故事献身说明，让孩子明白自己错在哪里。如果能够听进去道理知错就改，那就是好儿童，应当鼓励表扬，使其越来越好。但是对那些屡教不改根本听不进劝诫顽固成性的孩童，是需要适当惩戒。“黎明助手觉得”这是必要之举，但必须考虑家庭因素，如果家长通情达理并支持学校严格要求，那么才能有效共同促进改变。
有惩戒措施后，才可让孩童知晓何为对错。有褒奖则使他们懂得分辨进退。但若遇护犊子且蛮横无礼，同时还仇视教师者，那严苛要求只怕反而危及自身安全。在面对这样家庭背景下成长的小朋友时，要尽力倾尽责任给予正确指导，如实在毫无效果，也只能顺其自然罢了。
快乐教育其实存在相当大的误导性。本质学习过程本身确实辛苦，并非理论层面如此轻松欢愉；连小动物亦需艰苦向父母学习求生技能方能存活于自然界。因此，“黎明助手主张”，我们应重新审视这一理念，更务实看待现实中的困难和挑战。
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